数学无处不在

研究人员将在赠款的第一年开发 数学finder应用程序针对4-8年级. 增强现实的应用程序 把平板电脑变成解释数学的工具. 例如，学生上 他们可以将平板电脑的摄像头聚焦在建筑物上 它的角度和形状的数学表达式出现在他们的相机中 饲料. 该应用程序还将包括STEM的短视频和指导 走路，沃金顿说.

数学finder会对学生创建的步道给出反馈 向社区合作伙伴提供有关学生在学校花费多少时间的数据 每一站。 伊丽莎白斯金格他是新加坡管理大学的学术主管 伦敦市政厅电子游戏设计课程 也是该基金的合作研究员.

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数学之星的诞生

杰拉尔德·J·沃克顿. 福特研究员，从经验中知道 师生关系和引人入胜的教学方法对青少年有帮助 保持投入，掌握这门学科.

那是因为她也曾经是一名中学生 数学. 在我的帮助下，她终于回到了正轨 老师. 在学习代数II时，她开始接触数学 比赛-获胜.

这些早期的成功导致了一段爱情，这段爱情开启了整个学术生涯 事业——它的影响波及到教育者和学生 到处都是，多亏了沃金顿的无数赠款和项目的支撑 新大对研究的大力支持.

沃金顿目前是首席研究员或联合研究员 六个活跃研究项目的调查员他们的资助 总计超过1100万美元. 她的工作的财政支持者包括 U.S. 教育部和国家科学基金会.

新加坡管理大学的研究生帮助沃金顿计划学习，收集和 分析数据，并将结果写出来发表. 由于 新大支持学生尽早参与研究 第一学期，沃金顿有一个本科生研究团队 助理也. 她还为未来教授本科课程 数学教育工作者.

虽然她充分利用了新兴技术，但沃金顿把她 “数学无处不在”的哲学在她的一系列视频中进行了测试 去年在遵守当地避难所订单期间制作的 正值COVID-19大流行高峰期. 她说"一定要在家里试试" 演示用自制的多面体蘸肥皂水来揭示 复杂表面或地质烷，并将橡皮筋变成芭比娃娃 弹力绳.

将学生的选择和声音加入到等式中

沃金顿关注的是那些棘手的时刻，当直接计算时 加法、减法、除法和乘法让位于 代数和几何的符号数学有时是模糊的.

她说，关键是要在孩子们感兴趣的地方找到他们. 她指出 涉及足球的数学:统计，分数，跟踪 团队随时间的表现. 社交媒体也是如此: 分析，关注者数量，点赞，参与度.

“很多事情都被量化了，”她说. “它们真的很强大 与数学的联系.”

她工作的核心理念是学生应该参与 掌握自己学习的主动权.

“我想说，在STEM教育领域，我们真的相信 使教学具有相关性的方法是让学生有发言权 选择和真正拥有他们正在学习的东西.”

在一个多元化和包容性比……更重要的时代，这一点至关重要 她说，永远不会.

“我们尊重学生多样性并真正利用它的唯一方法， 确保人们的经历得到重视，而不是被忽视 在数学课堂上，是要争取学生自己作为的 他们的兴趣，他们的知识和他们的社区专家.”