想象一下你在一个收容无家可归的妇女和儿童的收容所——噪音, 公共餐, 每天当校车司机认为你会成为麻烦的时候，焦虑就开始了. 这是一部新漫画的开头 连根拔起:学生无家可归的声音, 它讲述了四个学生从他们的角度经历无家可归的故事.
展示恐惧, 羞耻和缺乏稳定是许多学生和他们的家庭所经历的, 这本书是新加坡管理大学教育研究人员的心血结晶 亚历山德拉Pavlakis 和 梅雷迪思理查兹, 前新加坡管理大学博士后, Kessa罗伯茨, 现在是犹他州立大学的助理教授. 研究人员花了30年的时间来研究无家可归对学生的影响，以及帮助他们在学校取得成功的最佳方法.
他们的漫画旨在为无家可归的学生所面临的各种现实提供一个令人信服的快照, 消除围绕他们的神话，加深教育工作者的政策意识和对这个问题的敏感性.
“我们对研究充满热情,帕夫拉基斯说, 新加坡管理大学教育政策与领导力副教授 西蒙斯教育与人类发展学院. “但我们同样热衷于帮助学生. 图表和图表不能像叙述那样吸引人.”
“我们希望找到一种方法，与教育工作者和非营利组织工作人员分享我们的数据，他们与无家可归的学生互动最多.”
这本书的灵感来自于该团队的研究. 例如，根据a 研究简报 帕夫拉基斯、理查兹和罗伯茨合著了《威尼斯人娱乐城》.在2020-21学年，有200万学童无家可归, 最新的统计数据. 在德克萨斯州，有97200名学生无家可归，其中2万人在达拉斯. 理查兹说，这两个统计数字都被低估了. 学生和家庭很少向学校官员承认自己是无家可归者，因为这个词带有污名.
研究还表明，无家可归的学生出勤率往往较低, 贫穷的成就, 更高的辍学率, 更低的毕业率, 理查兹说.
美国.S. 国会通过了 麦金尼-文托无家可归者援助法案 in 1987, 哪一个将无家可归的学生定义为“缺乏固定住房”的人, 定期和适当的夜间居住.“大多数人, 77%, 由于经济困难或失去住房而与他人合住或“合住”, 根据 Ed研究 for Action.
McKinney-Vento旨在通过保障学生的权利来帮助他们在学校取得成功, Pavlakis说. 研究表明，当学校遵循政策指导方针时，学生的教育成果会得到改善:
- 学生必须立即入学, 即使他们错过了文件或者错过了截止日期.
- 学生可以留在原来的学校，即使他们的住房发生了变化.
- 如有要求，学区必须提供往返学校的交通工具.
- 学校必须消除学费等阻碍学生充分参与学校活动的障碍, 要求制服和罚款.
帕夫拉基斯说:“我们知道，与教育工作者的互动往往会影响学生的一天。. “学校追踪学习成绩, 但这并不是学校工作人员影响学生生活的唯一方式.”
以下是研究人员的说法 学校可以提供帮助 无家可归的学生:
- 优先识别无家可归的学生，帮助他们获得资源.
- 与社区提供者协作和共享数据，以简化对支持的访问.
- 在学生的生活中与值得信赖的成年人建立关系.
- 避免侮辱学生.
研究人员说，麦金尼-文托法案在全国的实施参差不齐. 家庭往往不知道他们的孩子有权利.
“我们希望 被连根拔起 与读者产生共鸣，这是数字无法做到的，”理查兹说. “我们希望看到孩子们能够获得他们的权利，以及更多的同情和同情.”
被连根拔起 是免费的吗 在这里. 这本书由阿什利·罗宾·富兰克林撰写和插图，凯西·麦金尼编辑和设计. 这部漫画部分由斯宾塞基金会和美国研究所资助.
